沈阳路小学   李红

2020年一开年，一场疫情的突然袭击，让这一年注定不寻常。封城，封路，封户……几十天的闭关，我们还未取得最终胜利。

原本春暖花开的时节，我们应该相聚在美丽的校园，同坐在一间教室内学习。然而，如今这一切都成了我们美好的期许。庆幸的是，现代化科技手段让我们相约在了互联网，空中课堂的搭建，直接连线老师学生，实现了隔空学习。

我所教的班级是六年级，正值毕业时段。如果不是这场疫情，我和我的学生们现在应该正争分夺秒，为毕业做准备吧。他们在六月，即将迎来人生的第一个岔路口，学生们和他们背后的家长们都对即将到来的中学时光充满了期待，都希望能给新老师一个美好的第一印象。现在——疫情迫使我们都放缓了脚步。

城市可以按下暂停键，可是，同学们却不想按下他们人生的暂停键。闭关里的空中课堂学习，无疑是他们人生中的一个加油站。如何借助空中课堂提升学习效果，为同学们的毕业助力，成了开课前夕我时常思考的问题。

沈阳路小学一直以来的教育模式就是实现学生的自主管理。“授人以鱼不如授人以渔”也是我的教育理念。空中课堂学习的横空问世，要让千万老师在边学习的同时，实现边教授边管理，这着实有些应接不暇。作为高年级老师，结合平时对班级的管理，我果断启用了学习小组。经过10周的实践，事实证明学习小组的成立，让空中课堂学习的管理达到事半功倍的效果。

一、资源共享  相互督促

在班级QQ群宣布成立学习小组，并公布分组名单后，这一决定得到了学生和家长的一致赞同。疫情隔离期，学校要求同学们每天都要在微信上提交日报信息，空中课堂开课，只要有课，同学们就要在班群进行打卡。自班级成立学习小组后，每天轮值组长都会在学习组群进行提醒、统计，大大提高了班级日报、学习打卡的完成率，已经两月保持完成率100%。

每天空中课堂的学习，同学们的自学能力、自控能力都接受着挑战。我班有多位医护人员子女，疫情一开始，家长就已经奔赴一线，孩子在家的隔空学习效果，成了家长最揪心的问题。划分学习小组时，我将这几个孩子分散在每个组，并对固定组长进行报备，提醒组长格外关注。没看见医护子女打卡或日报，及时联系了解情况。不定时进行小窗，关心其生活学习有无困难。10周的空中课堂学习，没有一个孩子掉队。随着社会各行各业的复工，孩子们面临的挑战升级。学习组包组成团，互相督促提醒，也有效地提升了学习效果。听课的笔记在群里做分享；解题的别样思路在群里做交流；学习中的困惑在群里一起讨论……学习组群弥漫着浓厚的学习氛围。

二、思维碰撞  便捷高效

学习小组模式能发挥每位同学的学习特长与团队合作能力。作业中有不会的，视频里有不懂的，同学们都会在学习组群里交流，进行思维碰撞。老师提出的讨论题，组长会组织大家讨论，并将小组讨论形成最后意见，在班群交流。因为组内全部都是同龄人，所以交流起来会更加畅所欲言。线上交流也降低了怕说错被取笑的心理，因此每个组员都积极发表见解。在小组讨论的过程中，个人的独立思考，分享见解，提出困惑，都会毫无保留地说出；组内的互相答疑、共同思考，总结得出答案，也凝聚着全组成员的智慧。这既能快速解决在线学习中疑难知识点无法第一时间询问老师的问题，又能通过组员积极地讨论，提高大家的学习兴趣，实现思维碰撞、互相激励和启发，最终达到了优势互补的效果，从而能够帮助同学们较快完成老师安排的小组任务，及时反馈，高效有序，并在一定程度上加强了组内同学的感情，增强了小组凝聚力。同时轮值组长制度的实施，也让每个孩子都得到了锻炼，寻找到自己在疫情中组内的存在感，学习劲头高涨。

一个人走得快，但一群人走得远。这就是团队的力量。疫情期间空中课堂的学习，更需要团队的力量，相互打气、提醒、督促、支持……无疑学习小组就是这样的团队。有了这样的团队的助力，相信在空中课堂的学习中，我们的孩子们都会遇见一个更美好的自己！