武汉市江岸区沈阳路小学 胡璀
一、教学内容：鄂教版语文三年级下册p120《黑眼睛的大红鱼》
二、教学目标：
1、有感情的朗读课文，默读课文。
2、理解课文内容，激发学生对海底世界的向往，使学生感受到“团结力量大”。
三、教学重点：感受海底世界的新奇，激发学生对海底世界的向往。
四、教学难点：通过朗读感悟小黑如何面对困难，解决困难，使学生明白“团结力量大”。
五、教学准备：红色卡纸制作六十条小红鱼，黑色卡纸制作一条小黑鱼，一条大鲨鱼。
六、教学过程：
（一）导入新课，明确目标
1、激趣导入：上节课，我们在21课中认识了一位新朋友，瞧，他来到了我们教室里。赶快和他打个招呼吧！
2、你们真热情，小黑可高兴了，他今天带来了一些词语培优。咱们也来和他们打个招呼吧！
3、出示词语，指名读
（二）自主学习，合作探究
小黑正在海里孤零零地游着，接下来又会发生怎样的故事？请同学们把书翻到121页，自由轻声读课文4至12自然段，试着用简单的话说一说。（指名交流）
1、学习课文第四自然段，感受海底生物的稀奇古怪
在这个奇妙的世界里，小黑看到了哪些稀奇古怪的东西？默读课文第四自然段，边读边用横线勾画相关词语。
A、水母
【设计意图：图文并茂，让学生直观感受水母的稀奇古怪】
（1）水母稀奇古怪在哪儿？（指名交流，再出示图片）
（2）这句话把水母比作彩虹果冻。这既写出了水母的颜色，又写出了水母的样子。多么奇妙、可爱的水母啊！
（3）指名读，全班读。
（4）像这样写法的句子还有很多呢，在第四自然段中，找到相关语句。（指名读句子）
比较文中带有“像”字的两个句子，进一步了解比喻的修饰手法。
B、鳗鱼
（1）鳗鱼稀奇古怪在哪儿？
指名读，感受鳗鱼的长。
师生合作读第四自然段前4句话。
通过观察文中的省略号，知道海底还有许多稀奇古怪的生物
出示幻灯片，欣赏海底还有许多稀奇古怪的生物。
小练笔：发挥想象，模仿课文中的写法，写出你最感兴趣的那个生物。
【设计意图：学生对之前学过的知识进行梳理，同时加强对比喻句的理解和认识】
2、学习课文5—10自然段
（1）碰到同伴，小黑心情怎样？他给小红鱼提出了什么建议？
（2）通过读小红鱼的话，体会他的心情。
小黑想出什么办法救出小红鱼呢？
老师在黑板上摆出稀稀拉拉的大红鱼。
3、学习课文11自然段。
（1）通过纠错，让学生知道小黑教小红鱼的正确方法。
（2）理解“个儿挨个儿”“密密地”
【设计意图：通过抓重点词，让学生体会小红鱼的团结】
读句子，感受
互动。指名学生上台贴大红鱼
4、学课文12段
从此，海上出现了一条黑眼睛的大红鱼。这条黑眼睛的大红鱼在清凉的早晨游，也在充满阳光的中午游。这时，有条鲨鱼游来了（出示鲨鱼教具）
（1）它看见了黑眼睛的大红鱼，同学们猜猜，大鲨鱼会怎样说，怎样做？（指名回答）
（2）小红鱼看到大鲨鱼吓跑了，他们会对小黑说什么呢？（团结协作）
（3）面对小红鱼们的感激和夸奖，小黑会说……？（板书：团结力量大）
（三）实践运用，拓展延伸
1、小结
小黑用自己的机智、勇敢和小红鱼们团结协作，把大鲨鱼吓跑了，于是他们重新获得了新的生活。
2、拓展
黑眼睛的大红鱼开始了新的旅程，这一路上，他们又会发生怎样的故事呢？请续写《黑眼睛的大红鱼》第二季。
七、板书设计：
21、黑眼睛的大红鱼
团结力量大
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